[사회과학] [교육학 개론] 로마 시대의 교육
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작성일 23-07-03 21:43
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로마는 분열된 지중해 세계를 통합하여 유럽의 공동생활에 통일적 전통을 수립하였고, 그리스의 고전文化(culture) 를 세계文化(culture) 로 승화시켰다.
19세기 근대 歷史학의 아버지 랑케는 로마 文化(culture) 를 호수로 비교하면서 “고대의 모든 歷史가 로마라는 호수로 흘러 들어갔고, 근대의 모든 歷史가 로마의 歷史로부터 다시 흘러 나왔다”고 하였다. 이처럼 로마는 서양 고대사의 집약적 대성을 이룸으로써 지중해 연안의 세계 文化(culture) 를 완성한 文化(culture) 사적인 의의를 지니고 있다
로마 文化(culture) 의 property(특성)으로 꼽을 수 있는 것은 첫째 절충적 성격이다. 둘째, 실용적 ? 실제적인 성격을 들 수 있다 로마인들은 추상적이고 명상적인 면보다는 실용적인 토목 공법이나 의학을, 창작과 …(drop)
①. 왕정시대의 교육
②. 공화정시대의 교육
③. 제정시대의 교육
①. 카토
②. 키케로
③. 세네카
다. 로마인들은 선진 文化(culture) 권이던 그리스 文化(culture) 를 받아들이는 등 선행하는 모든 文化(culture) 를 거의 다 흡수하여 폭과 깊이를 부여하였다.설명
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로마 시대의 교육
〈서론〉 1. 로마의 文化(culture) 적 특징 1)
그리스의 뒤를 이어 발전한 고대 로마는 BC 735년 이탈리아 반도의 티베르강을 끼고 건국하여 BC 509년 왕정에서 공화제 정치시대를 맞게 되고, BC 146년 그리스를 정복하여 BC 31년에 제정시대가 열리게 되었다.
