말하기 듣기 교수학습 원리와 효율성
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작성일 23-08-31 11:38
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또 라틴어와 그리스어의 교육방법을 그 기반으로 하여 창안한 외국어 교수법이며 언어 구사력은 단어와 문법규칙의 학습을 통하여 증진된다고 보았다.
(2)내용
①목표(goal)와 수단: 이 교수법은 외국어를 말하거나 듣는 것은 거의 또는 전혀 강조하지 않고 주로 책 중심 교수법과 언어 문법 체계의 습득이 문제 해결법이었다. 문학 텍스트를 모국어에서 외국어로 혹은 외국어에서 모국어로 번역하는 것을 그 학습수단으로 삼았다. 이 교수법에 따르면 외국어는 단어를 암기하고-문법규칙을 터득하고-문장을 작문하거나 번역하는 방법에 따라 문법을 연습하는 순서에 따라 학습한다고 하였다.
⑤학습심리학적 근거: 철저히 인지적 학습 개념(槪念)을 바탕으로 하며 언어학습은 추상적이고 논리적 사고력을 기르는 수단이라는 점
2)청취 구술 교수법
이…(To be continued )(1)Rivers(1964)의 학습원칙
2. 외국어 교수법(교수법 이론으로서 언어교수 이론)
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