사회학습이론(理論)의 주요정의(定義)
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작성일 23-10-31 13:07
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사람들은 자신에게 중요한 타인들이 자기 행동에 부과한…(skip)
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사회학습이론(理論)의 주요정의(定義)
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사회학습이론(理論)의 주요정의(定義)
레포트/사범교육
다. 즉 인간의 행동은 외적보상 및 처벌들의 지배를 받기도 하지만, 그 외에 어떤 행동이 보상을 받을지 처벌을 받을지는 개인적 기준인 스스로 정한 `내적표준`들의 지배를 받기도 하기 때문에 높은 가치를 두지 않는 활동에 상대하여는 별 관심이 없다. 인간의 사고, 행동 및 정서들은 스스로에게 주는 강화들에 의해 影響(영향)을 받는데, 내 수행이나의 기대를 초과할 때 나는 자부심을 느끼지만, 내가 스스로 세운 목표(goal)를 성취하지 못할 경우에는 나는 나 자신을 채찍질한다.
사회학습理論의 주요개념(槪念)
목차
사회학습理論의 주요개념(槪念)
I. 자기조정
II. 자기강화와 자기효능감
(1) 자기강화
(2) 자기효능감
III. 상호결정론설
IV. observation학습의 과정
(1) 주의집중단계
(2) 보존단계
(3) 재생단계
(4) 동기화단계
reference
사회학습理論의 주요개념(槪念)
I. 자기조정(self-regulation)
자기조정이란 자기 자신의 행동을 감독하고, 채찍질하고 자부심을 갖는 것으로, 수행과정, 판단과정, 자기reaction(반응)의 세 과정으로 이루어진다.
반두라는 많은 인간행동들이 자기강화에 의해 규제된다고 간주하였다.
