정신지체장애의 이해와 교육
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작성일 24-04-02 17:55
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정신지체의 定義(정이)와 분류, 요인, 정신지체학생의 characteristic(특성)과 교수법에 마주향하여 조사하였습니다. 1983년 이후로 1992년에는 아동의 실제적이고 기술적인 입장을 취하며 다음과 같은 definition 가 발표되었다.
정신지체장애의이해와교육
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레포트/인문사회
1. 정신지체의 definition
미국정신지체학회에서 1921년 정신지체에 관한 최초의 definition 를 내린 이후로 지금까지 정신지체에 관한 definition 와 분류체계는 총 9차례(次例)나 바뀌었다.
우리가 정신지체를 definition 할 때 주의해야 할 점은 어떤 학생이 정신지체학생인지를 진단할 때 그 학생의 지능 뿐 아니라 adaptation(적응) 기술도 함께 고려해야 한다는 것이다.
1) 미국정신지체학회 definition
정신지체란 지적 기능, 그리고 개념(槪念)적, 사회적, 실제적 adaptation(적응) 기술로서 표현되는 adaptation(적응) 행동 모두에 있어 상당한 제한이 있는 장애로 특징지어진다. 이 장애는 18세 이전에 나타난 경우로 한정한다.
설명
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다. 즉, 학생이 평균(average)보다 의미있게 낮은 지능을 가지고 있으면서 adaptation(적응) 기술 상의 장애가 동시에 존재해야 정
신지체를 가졌다고 할 수 있다
또한, 일단 어떤 학생이 정신지체로 진단될지라도, 그 개인의 기능이 반드시 변하지 않
은 채로 남아있는 것이 아니며, 특히 경도의 정신지체인에게 그러하다는 점을 인식할 필요가 있다
정신지체장애의 이해와 교육
정신지체의 정의와 분류, 원인, 정신지체학생의 특성과 교수법에 대해서 조사하였습니다.
