[유아교육과 유아수학교육] 기말추가과제물시험 공통형(수학교육변천사,수학교육관련理論,NCTM수학적과잉유형,긴스버그수학관련놀이)
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작성일 24-09-05 10:08
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첫째, 주변 environment이나 사물에 대해 호기심과 관심을 가지고 지속해서 탐구하는 태도를 기른다. 셋째, 유아의 문제해결 능력 기른다.
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유아수학교육 기말추가 과제물 시험 자료입니다.만점 받은 자료로 강의를 모두 보며 꼼꼼하게 작성하였습니다.
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1. 우리나라 유치원 수학교육 과定義(정의) 변천 과정 및 내용
유치원 교육과定義(정의) 교육목적에서 수학교육에 대한 목적을 명확하게 제시하지는 않지만, 수학교육에 대한 공통적인 goal(목표) 는 다음과 같다. 손다이크가 말하는 학습이란 자극에 따라 반응이 일어나 그에 따른 행동 change(변화)이다. 둘째, 유아의 논리-수학적 사고를 통해 수학적 기초능력 기른다. 예를 들어 “1+1은 무엇이니?”라고 물으면 아이가
정답을 말하면 아이가 좋아하는 보…(To be continued )
만점 받은 자료로 강의를 모두 보며 꼼꼼하게 작성하였습니다. 이러한 공통적인 수학교육goal(목표) 에 따라 제1차 교육과政府(정부)터 2xxx 개정 누리과정까지 수학교육을 다루는
교육과정 영역의 명칭도 change(변화)하면서 시대에 따라 제시하는 순서에 따라서도 교육과정
영역의 중요도도 파악할 수 있다
[중 략]
2. 유아 수학교육의 제theory(이론) 비교
1) 행동주의 theory(이론)
행동주의 심리학자 손다이크는 행동주의 theory(이론)의 대표적인 학자로 유아는 수동적인 존재로 백지상태로 태어나 출생 후 외부의 수학 관련 자극 정도, 보상과 강화 여부에 따라 후천적으로 결과가 달라진다고 보았다.
