국어과 수업 전개안의 작성과 활용
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작성일 24-06-26 01:33
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다. 왜냐하면 수업을 위해서는 교재 연구, 아동의 reality(실태) 파악 등 사전(事前)의 준비가 필요하고, 그런 준비가 있다면 당연히 바람직한 목표(目標)의 달성을 위해서 수업의 실제를 위한 설계가 교사에 의해 고안되기 마련이며, 그렇게 함으로써 더욱 짜임새 있는 수업을 실천할 수 있다
우리의 수업 여건이 어렵던 시절에는 이 일을 교사 혼자 힘으로 이뤄내야 했으나, 지금은 상황이 바뀌어 교사용 지침서가 알뜰히 마련되어 있고, 여러 교직 단체, 교육 연구 기관들로부터의 수업 설계 내지는 전개를 위한 기초 reference(자료)가 제공되고 있으므로 교사는 자신의 개성이나 지역성 및 아동의 특수성을 고려하여 변용하고 재구성하는 정도로 끝맺는 형편이다. 그러나 대체로 일선 현장에서는 귀찮은 것이긴 해도 그 필요성(必要性)과 효용성을 인정한다.
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이 수업 전개안은 수업의 기계적 획일성 내지는 학생들의 자유로운 학습 활동에 제약을 준다는 등의 이유를 내세우면서, 그 불필요성(必要性)을 주장하는 이도 있었다.
2. 수업 전개안의 조건
수업 전개안은 실제의 교수와 학습 활동을 미리 예상하고 작성되었으므로 당연히 실제의 수업이 그것에 의해 진행되지만, 상황에 따라서는 예정한 교사의 발문에…(생략(省略))
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국어과 수업전개안의 의의와 효용 및 수업전개안의 조건을 살펴보고, 국어과 수업 전개안의 작성방법과 국어과 수업 전개안(세안) 예시를 살펴본 자료(資料)입니다.
