[사회과학] 교육심리학 요약
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작성일 23-11-30 03:23
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교육심리학 요약
1. Vygotsky의 인지발달理論
1.사회적 기원
Vygotsky의 사회 culture 理論에 의하면 인지는 하나의 심오한 사회적 현상.
사회적 경험은 개인들로 하여금 자신이 접하고 있는 세계에 대해 사고하고 해석하는 방식들을 형성한다. 언어는 다른 사람들과의 의사 소통과 정신적 접촉의 일차적 수단이기 때문에 사회적으로 형성되는 정신에 결정적 역할을 하고, 사회적 경험을 심리적으로 표현하는 주요한 방법이 되며, 사고를 위한 필수적인 도구이다.
2. Vygotsky 인지발달理論 중요내용
①인간은 環境(환경)과 상호작용하는 존재
②인지발달은 사회culture적 맥락속에서 이루어진다
③발달은 변증법적 교류에 의해 이루어진다
④언어가 인지 발달을 주도한다
⑤학습 발달을 주도한다
⑥성인은 아동의 인지발달에 있어 발판역할
⑦근접발달지역 (APD: Zone of proximal Development)이 존재
⑧놀이의 중요성강조
그의 理論의 본질은 고등정신의 기능이 아동이 culture에 適應(적응)하는 과정에서 형성된다는 것이다.
`고등정신 기능발달의 결정적 요인 `
기호(언어, 그림, 쓰기, 도식, 도표, 기억술, 수적상징체계);개인과 사회와의 관계 심리과정이 숙련도…(생략(省略))
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[사회과학] 교육심리학 요약
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