고려시대의 교육과 학교제도
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작성일 24-04-11 10:54
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숭불 정책은 민심을 안도시키고 왕조의 확고한 발전을 기하기 위하여 채택하였으며, 북진정책은 고구려의 고토회복(故土恢復)을 goal(목표) 로 추진하였다. 고려 말기에는 원으로부터 유입된 성리학(性理學)의 보급으로 새로운 사상적인 교체를 이룩하게 되었다. 국가를 운영함에 있어서 유교의 지식이 필요하였다.
둘째로, 관학의 부흥기이다(예종-충렬왕, 110…(省略)
다.
고려는 현실적으로 국가를 운영하기 위하여 유교를 장려하였다.
첫째로, 관학의 설립과 쇠퇴 및 사학의 발달기이다(태조-숙종, 930-1105). 이 시기는 고려 건국 초기의 각종 학교의 설치와 국자감의 설립 그리고 전란으로 인한 관학의 쇠퇴기이다. 묘청(妙淸)의 난을 계기로 유교는 국가의 운영의 이념으로 과거제도의 실시와 더불어 더욱 세력을 얻게 되었다.고려시대의교육과학교제도 , 고려시대의 교육과 학교제도인문사회레포트 ,
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고려시대의 학교제도에 대한 레포트입니다. 이어서 문종 때의 사학이 설립된 시기이다.
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고려시대의 교육과 학교제도
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고려시대의 학교제도에 대한 레포트입니다. 그리하여 태조는 건국 후 얼마 되지 아니하여 관리를 양성하기 위하여 학교를 창설하였다.
고려의 학교교육의 발달 시기를 단계로 보면 다음과 같다.
가. 고려의 文化(문화)와 교육
고려의 태조(太祖)는 신 왕조를 건국하자 민족의 재통일을 완수하기 위한 기본정책으로 북진 정책과 숭불 정책을 수립하였다.
