법적 관점에서 고찰한 체벌권의 타당성 및 한계에 관한 연구
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작성일 24-05-25 16:28
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체벌에는 크게 물리적 도구나 신체의 일부를 이용하여 학생들의 신체에 고통을 주는 직접적 체벌과 무릎을 꿇린다거나 오래 서 있기 등과 같이 직접적인 신체접촉 없이 신체적 고통을 가하는 간접적 체벌이 있따 그리고 훈육을 목적으로 하는, 용인될 수 있는 범위 내의 체벌이 있는가 하면 신체적 상해나 인격모욕, 교사에 대한 증오심을 유발…(To be continued )
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다.
학교 교육 현장에서 사용되는 체벌의 종류는 다양하다.
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법적 관점에서 고찰한 체벌권의 타당성 및 한계에 관한 연구
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설명
A. 체벌의 definition 과 종류
현재 한국의 법조항에는 명시적으로 체벌권에 대한 규정이 없지만, 실제의 판례에서는 “사회적 통념상”이라는 근거로 인정되고 있는 실정이다. 그러나 사회적 통념이라는 것도 각 나라의 문화와 시대에 따라 달라지므로 사회적으로 용인될 수 있는 폭력행위를 규정하기란 매우 어렵다. 일반적으로 체벌이란 “관습적인 권위 관계에 있는 자가 훈육을 목적으로 자신의 보호 하에 있는 아이들에게 의도적으로 신체의 고통을 주려는 일체의 시도”로 규정된다 그러나 본 논문의 초점이 학생이 교사로부터 받는 체벌이므로 이 글에서 다루는 체벌은 “교사가 훈육을 목적으로 학생에게 의도적으로 신체에 고통을 주려는 일체의 시도”로 규정한다.
