[인문][아동] 안전교육의 concept(개념)화(발달적 안전관리)
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작성일 23-09-04 11:55
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(5) 호기심이 강하고 상상력이 풍부하여 위험성 있는 놀이 방법을 고안한다.
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설명
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를 참고 바랍니다. 또한 독성이 없으며 모서리가 날카롭지 않은 것이어야 한다.
(7) 신체 조절 능력이 미숙하다.
(4) 자기중심적인 사고 경향 때문에 판단력이 부족하며 결과 예측이 불가능하다.
2) 인적요인
(1) 충동적이고 자기중심적인 행동을 하는 것.
(2) 결과를 예측할 능력이 부족하여 위험한 행동을 하기 쉬운 것.
(3) 정식적으로 불안정한 상태거나 주의가 어느 한 곳에만 집중되어 있을 때
3) environment(환경) 적요인
(1) 영유아 근처에 위험한 물건을 놓아둔다거나 방치하는 것.
4) 잠재위험
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[인문][아동] 안전교육의 concept(개념)화(발달적 안전관리)
레포트/인문사회
다.
(8) 정서적으로 불안정하고 감定義(정이) 변화가 격하며 자기 통제력이 약하다.
· 삼킬 수 없는 커다란 장난감을 선택한다.
· 보호울타리가 없는 침대나 탁자 위에 혼자 있게 하지 않는다.
(6) 탐색하고자 하는 욕구가 강하다.
(2) 손에 닿는 것은 입으로 가져가는 경향이 있다
(3) 어른을 모방하는 행동이나 동물 흉내를 낸다.
·…(省略)
2 발달적 속성 과 안전 요약
3. 안전사고의 Cause
1) 유아의 일반적인 행동 속성
(1) 몸의 중심이 머리 쪽에 있기 때문에 균형을 잃기 쉽다.
· 화상
· 추락
· 삼키기
· 날카로운 물체
· 질식
· 팔꿈치로 목욕물의 온도를 재어본다.
연령
발달적 속성
상해의 종류와 장소
예방적 조치
출생
~
4개월
· 먹고, 자고, 운다.
순서
안전교육의 定義(정이)
화(발달적 안전관리)
1. 발달의 定義(정이)
발달이란 연령의 증가와 함께 순서적으로 나타나는 신체적, 심리적 측면에서의 구조적 변화를 말한다. 발달은 경험 및 학습, 훈련과 같은 후천적 요인에 의한 연령적 변화와 선천적 유전인자의 내적 작용에 의한 생리적 변화를 모두 포함한다.· 핀이나 날카로운 물체들을 영아 가까이에 놓지 않는다.
