[국어교육] 창의 적인 독서ㆍ토론ㆍ논술 연계 지도 방법 / 국어교재 연구 및 지
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작성일 23-05-22 12:09
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독서, 토론 그리고 논술의 연계에 있어서 그 셋 사이의 연관성에 대해 본인이 `기본적으로 가지고 있는 생각`이 논리적으로 조리 있게 잘 엮어져서 큰 무리를 갖지 않는다면 그것이 `창의적`이고 `참신한` 교육 내용이 될 수 있는 것이 아닐까 하는 조심스런 추측을 전제하고 지도 plan에 관련되어 접근하려 한다. 주제를 중심으로 던져주어도 좋고 인물의 행동을 통해서...
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국어교육 창의 적인 독서ㆍ토론ㆍ논술 연계 지도 방안 / 국어교재 연구 및 지
다. 독서를 통해서 아이들한테 생각할 거리를 다각도로 던져주는 것이다. . 본론 독서, 토론 그리고 논술과의 연계 the gist은 `생각할 거리 만들기`, `생각하기`, `생각한 것을 정리(arrangement)하기`가 아닐까 한다. 하지만 이제는 안다. 어려운 어구를 사용한다든가 해박한 배경지식을 통해서 논리를 전개해나가는 것이 창의적인 답안이 되는 것이 아니라, 주어진 조건과 그것을 가지고 추론해낼 수 있는 배경지식을 활용하여 답안을 논리적으로 조리 있게 엮어나가기만 해도 그 자체가 창의적이고 참신한 답안이 될 수 있다는 것을 이제는 알게 된 것이다. 그래서 ‘창의적인 독서ㆍ토론ㆍ논술 연계 지도 plan`에 관련되어 나름대로 구안을 하는 데 있어서도 `창의적`이라는 수식어가 가지는 무거움을 일정부분 해소할 수 있으리라 생각한다. ‘창의적’은 없어지지 않는 해결해야할문제이기는 하지만, 학생 때 그것을 생각했던 것처럼 ‘창의적’이라는 게 거창한 것만은 아니라는 것을. 주어진 조건이 있다면 그것을 잘 활용해서 자기가 하고 있는 생각을 (혹은 누구나 할 수 있는 생각을) 차분하게 엮어가는 것만으로도 학생의 입장에서 ‘창의적’이라는 목표가 달성될 수 있다는 것을 논술을 가르치는 입장이 돼서야 알게 된 것이다.
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레포트 > 사회과학계열
국어교재연구 및 지도법 해결해야할문제 창의적인 독서ㆍ토론ㆍ논술 연계 지도 plan . 서론 ‘창의적’이란 말은 무슨 뜻일까. 중ㆍ고등학교부터 대학 입시 때문에 논술을 써야 하는 입장에서도 ‘창의적 논술’은 필수 수식어였고 교사가 되겠다고 사범대학에 입학한 뒤로 논술을 가르쳐야하는 입장이 돼서도 ‘창의적 논술’은 없어지지 않는 해결해야할문제였다.
