수학교육 평가하는 방법
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작성일 23-09-16 02:14
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수학교육 평가하는 방법
레포트/사범교육
순서
1. 觀察(관찰) 법
① 觀察(관찰) 법의 定義(정의)
평가자가 수학 문제의 해결을 위하여 사고하고 있는 소집단, 또는 학급에 대하여 觀察(관찰) 하면서 기록하는 것을 말한다.·한 번에 소수의 학생들을 평가하므로 융통성이 있다
·다른 기법을 이용하면 어렵거나 불충분한 측면의 행동과 태도를 평가할 수 있다
·문제 해결의 특정 기능과 태도의 성장에 대한 기록을 제공해주고 다른 방법을 이용한 평가를 점검해준다.
③ 觀察(관찰) 법의 단점
·학급 경영 및 수업상의 다른 중요한 업무와 충돌될 수 있다·모든 학생들이 이렇게 정기적으로 평가하고 적절하게 기록하려면 많은 시간과 노력이 필요하다.
·가장 적절한 질문과 평가 절차를 선정하기 위해서는
·학생들이 적어 놓은 것을 평가하여 얻을 수 있는 정보 이상의 것을 얻으면서 계획을 신중히 세워야 한다.
④ 觀察(관찰) 시 유의사항
·…(생략(省略))2. 면접법
① 면접법의 定義(정의)
② 면접법의 장·단점
③ 면접시 유의사항
④ 교사가 면접시 갖추어야 할 태도
⑤ 면접법을 이용한 평가 문제의 예
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·학생들의 reaction 을 觀察(관찰) 할 때 편견을 갖기 쉽다.수학교육평가하는방법 , 수학교육 평가하는 방법사범교육레포트 ,
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② 觀察(관찰) 법의 장점(長點)
·인지적 영역뿐만 아니라 수학에 대한 태도와 신념들의 定義(정의)적인 영역까지도 평가할 수 있다·평상시 문제 해결 수업 중에도 가능하다.
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