말하기 듣기 교수학습 원리와 효율성
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작성일 23-02-02 16:55
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내용은 너무 추상적이고 광범위하며 애매모호 하기까지 하다. 특히 말하기(듣기)의 실제면에서 보면 정보전달, 설득, 정서표현, 친교의 말하기는 결코 실질적인 말하기 교수에 도움이 될 수 없다.
이성은. 1997. 『총체적 언어교육 교실적용의 이론과 실제』. 창지사.
5) 의사소통교수법 …………… …………………………………………………… 10
4) 화용론적 언어습득理論(이론) ………………………………………………………… 4
말하기 듣기 교수학습 원리와 효율성
정동빈. 1991. 『심리언어학』. 중앙대학교 출판부.
H.H Stern 저. 심영택.위호정.김봉순 옮김. 『언어교수의 기본concept(개념)』. 夏雨.
()
2) 생득적 언어습득理論(이론) ………………………………………………………… 2
3) 인지론적 언어습득理論(이론) ………………………………………………………… 3
박홍자. 김미애. 『언어활동의 이론과 실제 』. 학문사.
음성언어학 교수학습 교수학습이론 / 박이도. 1996. 『모국어 습득과 외국어 학습』. 한국문화사. 박홍자. 김미애. 『언어활동의 이론과 실제 』. 학문사. 이성은. 1997. 『총체적 언어교육 교실적용의 이론과 실제』. 창지사. 이충우. 주경희. 1993. 『언어과학과 언어교수』. 국학자료원. 정동빈. 1992. 『심리언어과학』. 한신문화사. 정동빈. 1991. 『심리언어학』. 중앙대학교 출판부. H.H Stern 저. 심영택.위호정.김봉순 옮김. 『언어교수의 기본개념』. 夏雨. ()
3) 시청각 교수법 …………………………………………………………………… 8
음성언어학 교수학습 교수학습이론 / 박이도. 1996. 『모국어 습득과 외국어 학습』. 한국文化사.
4. 국어교수에 어떻게 적용할 수 있을까? ……………………………12
1) 문법/번역 교수법 ……………………………………………………………… 6
♣ Reference List ♣………………………………………………………… 13
1) 습관형성 언어습득理論(이론) ……………………………………………………… 1
음성언어학 교수학습 교수학습이론
둘째, 비슷한 면도 많지만 모국어 언어습득의 특징은 성인-아이의 상호 대화 가운데 비formula적 학습의 요소인 피드백, 발화재현 본을 보여주기(modeling), 정서적인 안정감등이 깔려 있지만 이와 대조하여 외국어 언어습득은 규칙의 제시와 조심스런 오류교정등의 formula적 학습의 요소를 지닌 교사의 명시적인 교수를 수반해야 함을 상기할 때 그대로 우리 교실에 적용한다는 것인 힘든 일이다. 미국은 정상아 보다는 장애아 또는 저소득층 아이들에 대한 호로그램을 많이 제작하지만 우리는 정상아동들을 대상으로 하기 때문에 고려해 볼 필요가 있다. 2. 외국어교수법 ……………………………………………………… 6
4) 인지 교수법 ……………………………………………………………………… 9
6) 신경 신체적 언어습득理論(이론) ………………………………………………………6
순서
Ⅱ. 본론 ……………………………………………………………… 1
먼저 너무나 理論(이론)에만 치우쳐 실제와는 어긋나 있는 교육과정에서 problem(문제점)을 짚어보고자 한다. 실질적인 말하기 수업이 되기 위해서는 다음과 같은 과제를 아동들에게 부여하면 안된다.
이충우. 주경희. 1993. 『언어과학과 언어교수』. 국학資料원.
3. 차이점 ………………………………………………………………… 11
첫째로 우리 문화는 서양의 문화와는 다르다.
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5) 상호작용론적 언어습득理論(이론) …………………………………………………… 5
설명
Ⅲ. conclusion(결론) …………………………………………………………………13
6) 대안 교수법 ……………………………………………………………………… 11
레포트 > 사회과학계열
2) 청취구술 교수법 ………………………………………………………………… 7
외국어 교수학습理論(이론)은 부분적으로 적용이 가능하지만 그 자체를 모두 적용한다는 것은 무리가 있으며 비효율적이다. 최근에 나온 7차 교육과정만 하더라도 본질, 원리, 태도, 실제라는 원론적인 체계를 가지고 내용을 전개해 나간다.
1. 언어습득理論(이론) ……………………………………………………… 1
Ⅰ. 서론 ……………………………………………………………… 1
정동빈. 1992. 『심리언어과학』. 한신文化사.
다. 그들이 제시한 교수법이나 호로그램들은 우리의 필요와는 다르다.
