[사범교육] kn3234563 기말레폿 / LOGO와 DGS를 통한 구성주의 수학교육관에
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작성일 23-02-17 10:36
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수학은 자연과학 처음 의 언어라 볼 수 있기 때문이다 이러한 수학을 우리는 어떻게 생각하며 다루고 있는가 울며 겨자 먹기로 이해를 못하면 외워가면서 익히고 있지 않은가 한 친구가 고등학교 졸업하면서 “이젠 평생 수학공부 할 일이 없으니 너무 속 시원하다”라고 한말이 떠오른다. (내가 고등학교 시절 행렬을 배우면서 별 반감없이 행렬을 받아들였다는 것이 새삼스럽게 놀라웠다. 새로운 것에 호기심을 가...
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[사범교육] kn3234563 기말레폿 / LOGO와 DGS를 통한 구성주의 수학교육관에
LOGO와 DGS를 통한 구성주의 수학교육관에 기초한 교수-학습1. 수학...
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다. 사람은 배움에 즐거움을 느낀다. 그러면서 과연 수학을 왜 배우는가에 대한 의문이 들었다.LOGO와 DGS를 통한 구성주의 수학교육관에 기초한 교수-학습1. 수학...
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사범교육 kn3234563 기말레폿 / LOGO와 DGS를 통한 구성주의 수학교육관에
LOGO와 DGS를 통한 구성주의 수학교육관에 기초한 교수-학습1. 수학교육의 오류(목표(goal)망각의 오류) 해금을 전공으로 공부하고 있는 (일명 예체능계 학생) 동생의 행렬 공부를 도와주면서 행렬이 어떻게 고안되어 어떤 의미를 지니고 있는지. 어떤 경우에 사용되는지. 배경說明(설명) 의 언급은 없고 단순히 행렬의 계산만을 강요하고 있는 수학교과서를 접했을 때 매우 당황스러웠다. 세금을 거두기 위해 정확한 측량이 필요하였고, 물건을 사고 파는 것 등 수학은 삶에서 떼어낼 수 없는 부분인 것이다. 수학교육이 왜 필요하고 목표(goal)가 무엇인지. 그리고 그 목적에 맞도록 하려면 어떻게 수학교육의 방향을 바꿔나가야 할 지 생각 해보려한다. 한데 더 나아가 수학을 좀더 이해하게되면 세상의 이치 즉 세상의 자연원리를 더 잘 이해할 수 있는 경지에 다다른다. 무엇이 이들에게 수학에 대한 거부감을 이리 깊이 심어 주었는지. 수학교육이 너무 현실과 동떨어진 방향으로 계산기가 할 수 있는 계산만을 강요 해오지는 않았는지 생각해보지 않을 수 없다. 수학학습은 왜 필요한가 대부분의 학문이 그렇듯이 수학은 필요에 의해 만들어지고 체계화 된 학문이다. 아마 그 기원이나 배경을 알고 넘어가는 것이 시간이 많이 필요했고 시험에 안나오기에 안했겠지..--;;;) 재미없어 하는 동생이 딱하게 느껴졌고, 의미 없는 계산에 시간을 낭비할 바에 차라리 쉬게 해주고 싶다란 생각이 들었다.
