정신지체장애의 이해와 교육
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작성일 24-10-21 21:08
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이 장애는 18세 이전에 나타난 경우로 한정한다.
1) 미국정신지체학회 定義(정의)
정신지체란 지적 기능, 그리고 concept(개념)적, 사회적, 실제적 適應기술로서 표현되는 適應행동 모두에 있어 상당한 제한이 있는 장애로 특징지어진다.
우리가 정신지체를 定義(정의)할 때 주의해야 할 점은 어떤 학생이 정신지체학생인지를 진단할 때 그 학생의 지능 뿐 아니라 適應기술도 함께 고려해야 한다는 것이다. 즉, 학생이 mean(평균)보다 의미있게 낮은 지능을 가지고 있으면서 適應기술 상의 장애가 동시에 존재해야 정
신지체를 가졌다고 할 수 있따
또한, 일단 어떤 학생이 정신지체로 진단될지라도, 그 개인의 기능이 반드시 변하지 않
은 채로 남아있는 것이 아니며, 특히 경도의 정신지체인에게 그러하다는 점을 인식할 필요가 있따
레포트/인문사회
다.
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정신지체장애의 이해와 교육
정신지체의 정의와 분류, 원인, 정신지체학생의 특성과 교수법에 대해서 조사하였습니다.정신지체장애의이해와교육 , 정신지체장애의 이해와 교육인문사회레포트 ,
1. 정신지체의 定義(정의)
미국정신지체학회에서 1921년 정신지체에 관한 최초의 定義(정의)를 내린 이후로 지금까지 정신지체에 관한 定義(정의)와 분류체계는 총 9order (차례) 나 바뀌었다. 1983년 이후로 1992년에는 아동의 실제적이고 기술적인 입장을 취하며 다음과 같은 定義(정의)가 발표되었다.
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정신지체의 정이와 분류, 원인(原因), 정신지체학생의 特性과 교수법에 관련되어 조사하였습니다.
