[유아교육] 비고츠키
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작성일 24-07-06 22:13
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① 고등 정신 기능은 하등 정신 기능에 의존 ② 고등 정신 기능은 文化(문화)적 맥락에 의해 결정 ③ 고등 정신 기능은 공유된 기능에서 개별적 기능으로 발달 ④ 고등 정신 기능은 도구의 내면화를 포함
순서
설명
Ⅰ . 비고츠키의 생애, Ⅱ. 시대적-학문적 배경, Ⅲ. 비고츠키 사상, Ⅳ. 비고츠키 이론이 유아교육에 끼친 영향 , Ⅴ. 저 서, , , FileSize : 80K , [유아교육] 비고츠키사범교육레포트 , 비고츠키 비고츠키 비고츠키
[유아교육] 비고츠키
Ⅰ . 비고츠키의 생애, Ⅱ. 시대적-학문적 배경, Ⅲ. 비고츠키 사상, Ⅳ. 비고츠키 이론(理論)이 유아교육에 끼친 영향 , Ⅴ. 저 서, , , 資料크기 : 80K
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레포트/사범교육
다.
(2) 고등 정신 기능의 성격 ① 개인에 의해서 통제되고, 개인의 사고와 선택에 따라 달리 사용된다는 점에서 의도적 ② 매개는 사고 과정에서 특정한 표시나 상징을 사용하는 것으로 행위나 environment 안에 있는 사물을 나타내기 위 해 대용물을 사용하는 것을 포함 ③ 내면화된 행동은 개인의 정신 속에 존재하고 觀察될 수 없는 것으로, 유아들이 하는 행동이 외적 표현과 동 일한 구조나 초점 및 기능을 유지하면서 정신 내부로 變化해 들어가는 것을 말함 (3) 고등 정신 기능의 발달 ⇒ 비고츠키는 고등 정신 기능이 특정한 방식으로 발달 한다고 보았다.
