민주주의와 교육
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작성일 24-05-06 16:20
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민주주의는 이러한 인간적 사회적 조건의 형성에 기여하는 학교교육의 과업에 의해 더욱 유효하게 기능할 수 있다.
*가치중립적이 아니다
-…(drop)
②그 규칙에 의해 제정된 어떤 형태의 신념체제나 가치 체제도 허용하지 않음
민주주의와 교육
모든 교육적 가치는 민주주의 정신과 어긋나서는 안되며, 학교의 교육활동도 민주주의의 가치를 실현하기 위한 노력으로 볼 수 있다. 민주주의와교육 , 민주주의와 교육인문사회레포트 ,
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다. 예) ‘자유’의 양면성 교육
민주주의와 개방성의 한계
국민 생활의 목적은 각 개인의 세계관이나 인간관에 따라 갖고, 민주주의는 그 자체가 국민생활의 목적이 아니라 국민 생활의 규칙이며 방법이다. 민주주의가 이와 같이 규칙이고 방법인 한, 그 규칙에 따라 허용된 신념 체제나 가치 체제만이 그 사회 속에서 자리 잡을 수 있으므로 모든 신념 체제를 허용하는 순수한 가치 중립적인 원리가 아니고 여러 가지 사상, 신념, 가치관을 통제하는 일종의 방법적 원리이다.
모든 교육적 가치는 민주주의 정신과 어긋나서는 안되며, 학교의 교육활동도 민주주의의 가치를 실현하기 위한 노력으로 볼 수 있따 민주주의는 이러한 인간적 사회적 조건의 형성에 기여하는 학교교육의 과업에 의해 더욱 유효하게 기능할 수 있따 이런 측면에서 민주주의와 교육에 대하여 알아보았습니다.
(1)민주주의와 교육
민주주의의 이상과 현실민주주의가 인류가 추구해온 가장 이상적인 사회 제도이지만 많은 문제들을 안고 있고 이런 이상과 현실의 괴리는 교육의 과정 속에서도 민감하게 반영되어 나타나고 있다아(∵교육목적,교육적가치의 선택 및 조직, 교육의 방법과 체계 등 교육 전반에 걸쳐 민주주의 원리가 적용)
그 중에서도 ‘인간존엄’,‘자유’,‘평등’등의 의미를 민중으로 하여금 바르게
이해시키고, 그렇게 정립된 concept(개념)위에 생활할 수 있는가가 어려운 문제이
다. 이런 측면에서 민주주의와 교육에 대하여 알아보았습니다.
