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[인문][아동] 피아제의 인지발달단계에 대한 조사 연구

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작성일 24-05-06 11:29

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둘째, 발달적 alteration(변화) 의 본질에 관한 피아제의 견해는 각 단계들의 유전적으로 결정되어져 있는 것이 아니라, 사고방식이 점점 더 포괄적으로 되어가는 것을 나타낸다고 것이다. 여기서 우리는 피아제의 두 가지 理論에 주의를 기울여야한다. 아동들은 계속적으로 environment을 탐색하고 조정하며, environment을 이해하고자 노력하였는데 이러한 과정에서 아동들…(생략(省略))

◆ 2. 인지발달의 주요 槪念

① 도식(scheme): 도식이란 유기체가 가지고 있는 `이해의 틀`을 말하며 이 도식(또는 구조)은 유기체가 생래적으로 가지고 태어나는 것이 아니라 유기체가 environment과 접촉에서 반복되는 행동과 경험에서 형성되는 것이다.

③ 평형(equalibrum): 평형이란 새로운 상황에서 일관성과 안전성을 이루려는 시도를 말한다. 동화는 이미 갖고 있는 도식 또는 체계에 의해 새로운 대상이나 사건을 해석하고 이해하는 인지 과정이고 조절은 기존의 인지 구조로 새로운 대상을 받아들일 수 없는 경우에 기존의 구조를 변경시키는 과정을 말한다.
첫째, 피아제는 아동들이 각 단계들을 각기 다른 속도로 통과해나간다고 생각하며, 단계와 연관된 나이는 중요하지 않았다. 특히 동화와 조절이라는 두개의 기제가 상호 유기적으로 작용하는 것으로 보았다. 이러한 평형은 계속적인 동화와 조절의 과정을 통해 이루어진다.

◆ 3.인지발달의 단계별 特性

(1) 1단계(반사기): 출생에서 처음 한달 동안의 시기

(2) 2단계(1차 순환reaction response): 1개월에서 4개월의 연령에 해당하는 시기

(3) 3단계(2차 순환reaction response): 4개월에서 10개월에 해당하는 시기

(4) 4단계(2차 도식의 협응)

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피아제의 인지발달단계에 대한 조사 연구
((현재 15개월인 남아,여아 남매쌍둥이의 경우를 예로 제시하였음))

◆ 1. 피아제의 인지발달 理論의 개관

피아제는 인간의 adaptation(적응) 과 발달을 이지적 측면에서 연구함으로써 가장 影響(영향)력 있는 인지발달 理論을 제시하였다.

② 동화와 조절(assimilation, assommodation): 피아제는 environment과 끊임없는 상호 작용을 통해 이루어지는 adaptation(적응) 과정을 인간의 인지발달로 보았다. 그러나 아동들은 각 단계를 불변적 순서, 즉 동일한 순서를 거쳐 나간다고 주장하였다.

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