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[교육학] 질문과 판서

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작성일 23-08-31 03:08

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교육학,질문과,판서,사범교육,레포트

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(2) 교사의 질문의 구비조건
1) 명확성과 간결성 : 질문의 의미가 명확하고 간결하여 학생이 무엇을 대답해야 할 지를 알 수 있도록 해야 한다.

2. 판서

1. 질문

번호	제목
9875	다운사이징의 槪念, 특징, 유형, 장점, 단점, 事例, 효과적인 방법, 마케팅 관리, 경영, strategy…
9874	[2020] 호주제도가 한국사회에 미친 影響(영향)
9873	안도현의 “관계” 를 읽고나서
9872	[사회복지조사론] 측정과 지표
9871	‘가정폭력특례법’ 그 평가 및 대안에 관한 연구
9870	노동자 권리, 노동3권 강화를 위한 투쟁
9869	우리들의 일그러진 영웅을 읽고쓰기..
9868	다양한 가족 형태의 종류
열람중	[교육학] 질문과 판서
9866	글로벌 생산관리와 물류관리의 theory 과 instance(사례)연구
9865	[Korea National Open University 유아교육과 2학년 아동생활지도 D형] 미술치료의…
9864	국가의 정통성이란 무엇인가
9863	culture를 통한 지역개발 방법, culture 예술가, 개발 전략(戰略) , 오래된 건축물을 통한 개…
9862	[경영,경제] [경제학] 한-eu fta 事例분석
9861	컬링(Curling)에 대하여

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본문

5) 학습자 전체가 잘 보이도록 판서한다.

5) 질문의 목적성 : 질문은 뚜렷한 목적을 가지고 사용되어야 한다.

⑥ 도시형: 이해하기 쉬운 형식의 표로 판서한다.

2) 주의를 집중시킬 수 있따

3) 전 학생의 시선을 한 곳에 모을 수 있으므로 집단사고의 장을 마련할 수 있따

4) 잔상의 작용으로 인상을 깊게 할 수 있으므로 지속성을 유지할 수 있따

① 문장형: 문장의 요점을 간단히 적는다.

② 대조형: 서로 대조적인 것을 가지런히 써내려 가는 유형이다.

③ 내용형: 단원의 전개시 활용되는 형태로 학습내용의 의미?내용?성질 또는 구조를 해설하거나 문자나 도형을 표시하기도 하고 자료(資料)를 說明(설명) 하는 유형이다. - preview를 참고 바랍니다.

② 단어나열형: 낱말을 열거하거나 뜻풀이를 한다.

③ 화살표형: 한 주제에 관련된 수업내용에 따라서 순서대로 중요한 내용을 구조화해서 화살표로 연결해 가는 방법이다.

6) 색분필, 도, 표 등을 적절히 사용한다.

2) 이를 자신이 모르는 것을 묻는 것과 구분하기 위해 ‘발문’이라고 하기도 했으나 최근에는 구분없이 질문으로 사용되고 있따

④ 그림 도시형: 그림으로 도시하거나 수학의 도형, 그래프 등을 도시한다.

⑤ 관계도 도시형: 선으로 연결시키거나 시각적 계열로 도식화한다.

④ 귀납형: 부분을 묶어 전체로 이해시키는 유형이다.

① 목차형: 한 주제에 관련된 내용을 목차형식으로 번호를 붙여가며 일목요연하게 제시해 주는 방법이다.

③ 구조형: 교재를 계통화하고 체계화하여 구조화한 형이다. (…(투비컨티뉴드 )

2. 판서

(1) 판서의 기능

1) 수업내용을 체계적으로 제시해 주므로 이해를 쉽게 한다. [교육학] 질문과 판서 순서 [교육학] 질문과 판서 질문과 판서

1. 질문

(1) 질문의 의미

1) 질문은 학습목표(goal)를 해결하기 위하여 교사가 학생들의 사고를 자극하고 유발하여 학습목표(goal)를 향하여 발전시켜 나가기 위해 문제를 제기하는 것이다.

3) 학생의 능력, 지식, 경험에의 適應 : 질문은 학생의 능력, 지식, 경험에 비추어 적당해야 하며, 학생이 도전해 볼만한 것이어야 한다.

② 분류체계형: 한 주제에 관련된 내용을 체계적으로 몇 개로 분류하고 각각에 관하여 관념?특징?유형 등을 기술하는 형식이다.

④ 요약형: 단원의 전개시 활용하는 형태로 어떤 사실을 메모하든지 지적, 수정, 확인하기도 하고 요지를 간추리기도 하며 요약하기도 한다.

② 활동형: 해결할 문제를 分析하고 그 과정을 說明(설명) 하며 사고의 추이를 해명하거나 한다.

4) 질문내용의 일의성 : 하나의 질문에는 하나의 해답을 요구해야 한다.

① タイトル제시형: 도입시 タイトル이나 단원을 제시하거나 목적?방향?해결해야할문제나 문제 등을 제시할 때 사용한다.

① 병렬형: 학습내용을 같은 비중으로 순서대로 나열한 것이다.

③ 기호표시형: 기호나 수식을 표시한다. 2) 반성적 사고과정의(定義) 자극 : 질문은 학생의 사고력에 의해 해결될 수 있는 문제의 방향으로 나가야 한다.

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③ 내용형: 단원의 전개시 활용되는 형태로 학습내용의 의미?내용?성질 또는 구조를 해설하거나 문자나 도형을 표시하기도 하고 자료(資料)를 說明(설명) 하는 유형이다.

- preview를 참고 바랍니다.

1) 수업내용을 체계적으로 제시해 주므로 이해를 쉽게 한다.

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질문과 판서

③ 기호표시형: 기호나 수식을 표시한다.
2) 반성적 사고과정의(定義) 자극 : 질문은 학생의 사고력에 의해 해결될 수 있는 문제의 방향으로 나가야 한다.