[부모교육] 가족지원의 특징 [부모교육] 가족지원의 특징 최근의 보육과..
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작성일 25-11-12 17:48
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그러나 교육工學(공학) 적 관점에서 볼 때, 수동적인 청취는 교육적 effect가 가장 적은 상징적 단계의 학습방법이다(그림).
<그림> 데일의 경험의 원추모형
데일(Dale, 1969)은 학습자는 행위를 통한 직접적 경험에서 출발하고, 이를 시각화한 매체를 통해서 실제적 사실이나 현상을 observe하며, 마지막으로 사건을 재현하는 추상적 기호를 사용함으로써 …(투비컨티뉴드 )
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[부모교육] 가족지원의 특징
최근의 보육과정은 영유아의 성장과 발달이 주변의 물리적 ․사회적 environment(환경) 과의 상호작용을 통해 이루어진다는 피아제(Piaget)와 비고스키(Vygotsky)의 인지발달理論, 브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태학적 상호작용理論에 기초하고 있따 이제는 보육과정뿐 아니라 부모교육에 있어서도 이러한 상호작용理論을 토대로 이루어져야 할 것이다. 부모교육에서 가족지원으로의 전환은 다음과 같은 특징을 지니고 있따
첫째, 교육의 대상이 아닌 교육의 참여자로서의 능동적 부모역할의 강조이다. 기존에 부모는 기관에서 준비한 특강에 참여하여 강의를 수동적으로 듣기만 하는 학습자였다. 그리고 이러한 상호작용적 관점에서 이루어진 부모교육이 바로 가족지원이다.
