비언어적 행위와 한국어의 관용표현 교육 연구
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작성일 24-05-02 18:44
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조항록(2000:168)은 한…(drop)
비언어적 행위와 한국어의 관용표현 교육 연구
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다. 또한 객관성과 실제성을 유지하기 위하여 해당 상황이 담긴 비디오 자료(資料)를 이용하는 것이 이해에 도움을 줄 것이다. 사용 가능한 방법들과 그 효용성에 대하여 각각 설명(說明)해 보도록 하겠다. 영화나 드라마에서 비언어적 행위나 표현이 등장하는 장면을 준비해 두는 것이 필요하다.
학습자 중심의 수업을 추구한다고 하여도 교사의 설명(說明)이 필요하고 또 효능적인 경우가 있따 비언어적 행위 관련 한국어 관용표현은 교사의 설명(說明)이 필요한 경우에 해당한다. 학습자의 동기, 연령, 언어권 등에 따라서 적절한 교육 방법은 달라질 수 있으며, 학습 단계나 교과 영역에 따라서도 교육 방법은 달라질 수 있따 비언어적 행위 관련 한국어 관용표현을 교육하는 measure(방안) 도 다양하게 제시될 수 있을 것이다. 따라서 교사가 직접 행위를 보여주는 것도 한 가지 방법이 될 것이다.
행위를 나타내는 표현이기 때문에 실물 자료(資料)를 이용하는 것이 효능적일 것이다.
1) 비디오 자료(資料)를 이용한다.
2) 비언어적 행위 관련 관용표현에 대하여 교사가 설명(說明)한다.
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한국어의 비언어적 행위 또는 행위 표현
4. 교육 measure(방안)
한국어를 교육할 때 최상의 방법보다는 최선의 방법을 택하려고 노력하는 것은 매우 중요하다.
