다양한 영상매체를 활용한 놀이중심의 통합교육이 정신지체아의 고립행동 수정에 미치는 效果
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작성일 23-03-03 13:46
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정상아들과의 놀이활동을 통해 보다 많은 대인관계 경험을 가질 수 있게 함으로써 사회 adaptation(적응) 능력이 자연스럽게 신장되도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 연구의 방법 9
D. 검사 도구 11
Furman(1979)은 사회적으로 고립된 아동이 동료들과 장난감을 이용한 놀이를 통하여 학급에서의 대인 행동에 의미있고 긍정적인 변화를 나타내었다고 하였다. 놀이는 아동들의 신체적 정신적 건강을 유지하는데 필요한 것이며 아동의 사회성을 발달시켜 보다 나은 인간관계를 형성시키고 학습기회와 소재를 제공하므로 도덕적 교육적 치료적 가치가 있다 그리고정신지체아들의 사회적 adaptation(적응) 력을 신장시킬 수 있는 흥미로운 영역이라고 할 수 있다
A. 연구의 necessity 1
B. 연구課題【2】의 검증 53
E. 용어의 definition 3
A. 연구課題【1】실행 13
Ⅰ. 서론 1
※ 참고 문헌 65
C. 연구課題【3】의 검증 54
순서
A. 연구課題【1】의 검증 48
영상매체 통합교육 정신지체아 / ()
B. 선행연구 고찰 및 시사점 7
다양한 영상매체를 활용한 놀이중심의 통합교육이 정신지체아의 고립행동 수정에 미치는 效果
설명
C. 연구 절차 11
A. 문헌연구 4
Ⅱ. theory 적 배경 4
A. 요약 63
또래집단과 잘 어울리지 못하고 고립되는 정신지체아동은 사회 adaptation(적응) 에 필요한 기능을 발달시킬 수 있는 풍부한 기회를 갖지 못해서 긍정적인 동료관계를 가지는 데 실패하게 된다된다.
아동에게 놀이란 그 자체가 중요한 일이며 생활의 일부이다.
정신지체는 지적 능력이 제한적이고 사회적 욕구를 극복하는 데 어려운 상태를 말하며, 대부분의 정신지체아들은 정신 연령이 생활 연령보다 낮아 사회적 adaptation(적응) 에 상당한 결함을 갖는다.
B. 연구 기간 11
C. 제언 64
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영상매체 통합교육 정신지체아 / ()
B. 연구課題【2】실행 18
B. 연구의 목적 2
영상매체 통합교육 정신지체아
A. 연구 대상 9
D. 연구의 제한점 3
레포트 > 사회과학계열
C. 연구의 문제 2
C. 연구課題【3】실행 22
Guralnick(1976)는 통합적 활동이 교육가능급 정신지체아에게 결과 적인 觀察(관찰) 학습의 기회를 제공해 주며, 일반아동들의 언행들을 모방하거나 상호 작용을 통하여 타인을 이해하고 수용하는 바람직한 태도를 갖도록 하는데 influence을 주었다고 하였다.
Ⅳ. 연구의 실행 13
Ⅶ. 요약·결론·제언 63
E. 행동변화의 평가 절차 12
Ⅵ. 운영 결과 및 검증 48
B. 결론 64
다.
