초등학교 영어교육 기법에 관한 고찰
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작성일 25-06-29 22:11
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즉 교사, 학생, 교육environment(환경) , 교재, 목표(goal)어와 학생의 모국어간의 차이, 목표(goal)어에 대한 사회적 태도 등 여러 가지 요인이 있겠지만, 역시 빼놓을 수 없는 것은 교수법과 밀접하게 연관시키며 교사가 실제로 교실에서 사용하는 교수기법(techniques)이라 하겠다. 아무리 좋은 environment(환경) 과 좋은 교재를 가지고 있다고 해도 교사가 效果(효과)적인 기법을 사용할 수 없다면 아무런 쓸모가 없게 된다된다. 조기 영어교육을 效果(효과)적으로 수행하기 위해서는 여러 가지 요인이 작용한다.초등학교영어교육기법에관한고찰
초등학교 영어교육 기법에 관한 고찰
우여곡절 끝에 우리나라에서도 마침내 1997학년도부터 영어가 초등학교 교육과정에 정규과목으로 오르게 되었다.
언어교육에서는 접근법(approach), 방법(method), 기법(technique)의 세 용어를 구별하여 사용하고 있다 이들은 계층적 관념을 지닌 구성요소인 바 각기 상위관념에 바탕을 둔 의존적 관계를 다루고 있다 Anthony(1963)에 의하면, 접근법이란 언어, 언어습득 및 언어교육의 본질과 관련된 상관적 가정들의 집합체이다. 방법이란 언어교육의 절차와 관련된 것으로서 언어자료(data)의 체계적 제시를 위한 종합적 계획을 말한…(skip)
초등학교 영어교육 기법에 관한 고찰
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다. 즉 이것은 어떠한 체계적 교수법이든지 그 기초를 두게 되는 理論(이론)적 토대가 된다된다.
