[사회과학][여성복지론] 양성평등교육의 당위성과 방법
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작성일 24-04-05 11:23
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[사회과학][여성복지론] 양성평등교육의 당위성과 방법
설명
[성교육] 양성평등교육의 必要性과 방법
■ 목차
1. 양성평등이란
2. 성(性)역할 정체성(正體性)
1) 성(性)역할 고정관념
2) 성(性)역할 정체성(正體性)
3. 성역할 사회화 theory
1) 동일시 theory
2) 사회학습 theory
3) 인지발달 theory
4. 양성평등 교육의 必要性
5. 양성평등교육의 형태
6. 양성평등교육의 단계
1) 1단계 : 소극적 양성평등교육
2) 2단계 : 적극적 양성평등교육
3) 3단계 : 비판적 양성평등교육
7. 양성평등 교육과정이 실태(實態)
1) 개별 학교 교육목적에 반영된 양성평등
2) 교육과정상에 반영된 양성평등
참고data(資料)
1. 양성평등이란
‘양성평등(gender equality)’이란 ‘남녀가 인간으로서 평등하다’는 뜻이며, 이것은 남녀가 비본질적 즉, 생물학적 특성(特性)에 있어서는 다를 수 있지만, 인간의 존엄성이라는 본질적 측면에서는 남녀가 평등하다는 것을 뜻한다. 우리 헌법 제 10조에 ‘모든 국민은 인간으로서의 존엄과 가치를 가지며, 행복을 추구할 권리를 가진다. 국가는 개인이 가지는 불가침의 기본적 인권을 확인하고 이를…(省略)
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[사회과학][여성복지론] 양성평등교육의 당위성과 방법
순서
다. 성이 다르므로 인해 각종 差別(차별) 이 있어서는 안 된다는 것으로 남녀평등과 같은 의미로 쓰인다.
