발견학습
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작성일 24-04-13 04:55
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⑵ 발견학습은 학문중심 교육과정에서 강조되고 있으며, 기본정의(定義) 이나 원리는 학습자들이 스스로 깨닫게 되어야 하고 그러한 탐구과정에서 학습될 탐구능력과 태도를 중시한다.
③ 탐구학습은 학습수준이 아니라 학습 방법론적인 정의(定義) 이며 학습자 스스로가 주도하고 있다는 점에서 구성주의의 학습理論(이론)의 하나로 볼 수 있다
① 발견학습의 목적 : 기본 과학 정의(定義) `원리의 습득, 과정 능력의 신장`과 `과학이란 행하는 것`이라는 과학 본성에 대한 인식을 심어 줌
② 발견학습 수업모형의 특징
③ 발견학습 수업모형의 가정
④ 발견학습 수업모형의 성공 조건
레포트/사범교육
다.
설명
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발견학습
순서
,사범교육,레포트
발견학습이란 무엇인지 정의하고 발견학습의 장단점, 적용시 유의사항, 교사의 역할 등에 대해서 설명하고 있습니다.
발견학습
2. 정의(定義)
⑴ 교사의 지시를 최소로 제한하거나 혹은 전혀 교사의 지시 없이 학생이 독립적으로 학습目標(목표)를 달성하도록 하는 교수-학습과정이다.
② 탐구학습이란 학생들이 實驗과정을 통하여 자연현상에 대한 규칙성을 능동적으로 찾아내게하는 학습 활동을 의미한다.
⑶ 발견학습은 현실 경험 일변도의 문제해결학습과는 대조되며, 文化(문화)유산적인 지식의 전달을 학교의 주요 임무로 본다.
3. 배경
① Sputnic shock : 소련이 세계 최초로 인공위성 발사
② 지식의 폭발 : 과학기술의 혁신적인 발전과 지식의 폭발적인 증가
③ 진보주의 교육 : 교육의 방향성 상실
4. 발견의 의미- 학생들이 자신의 행동과 마음을 통해서 능동적으로 학습하여 지식을 획득 &data(자료)와 증거를 재정리(arrangement)하여 새로운 통찰력을 갖는 행위
(⇒브루너가 주장한 발견이란 우리가 일반적 의미로 쓰는 `미처 보지 못한 사물이나 현상을 먼저 찾아내는 과정`을 의미하지 않는다.)
5. 발견학습의 의미
