[보고서]잃어버린 대학의 본질을 찾기 위한 해결 방법(쌍방향 교육 확대, 도전학기제 확대, 지방대학과 지역싸회의 연계)
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작성일 23-03-28 01:12
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- 이화여자대학교(2017). 주도적 꿈 설계 도전학기 우수instance(사례)집. 이화여자대학교 교육혁신단 THE인재양성총괄본부. 16~17쪽. 재편집
1. 쌍방향 교육의 확대
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[보고서]잃어버린 대학의 본질을 찾기 위한 해결 방법(쌍방향 교육 확대, 도전학기제 확대, 지방대학과 지역싸회의 연계)
[보고서]잃어버린 대학의 본질을 찾기 위한 해결 방법(쌍방향 교육 확대, 도전학기제 확대, 지방대학과 지역싸회의 연계)
3. 지방대학과 지歷史회의 연계
- 진성희 외 4명(2016). 공학전공 교수를 위한 플립러닝 교수설계 가이드북, 연구보고 RCIEE-2016-02. 20쪽
순서
레포트 > 교육계열
- 양정윤, 백승훈, 윤기찬(2010). 대학과 지歷史회 관계에 미치는 influence(영향)요인 分析(분석). 한국행정학회 학술발표논문집 2010.10. 1쪽
(http://cms.ewha.ac.kr/user/indexSub.action?codyMenuSeq=3018119&siteId=ace).
2. 도전학기제의 확대
2. 도전학기제 확대
교육부에서는 ‘잘 가르치는 대학’ 육성을 goal(목표) 로 대학의 건학이념, 비전 및 인재상 등을 구현하는 학부교육 선도모델 창출·확산을 위해 ‘학부교육 선도대학 육성사업(ACE)을 추진하고 있다아 도전학기제는
- 오공환(2011.12.02.). [공동기획취재] 지방대학과 지歷史회의 성공적 협력방안(남해마늘). 영주TV
- 이화여자대학교(2017). 주도적 꿈 설계 도전학기 우수instance(사례)집. 이화여자대학교 교육혁신단 THE인재양성총괄본부. 6쪽
현재와 같은 암기 위주의 주입식 교육방식으로는 학생들이 미래 시대에 필요한 역량을 갖춘 인재로 거듭날 수 없다. 학교 내에서 학생과 교수, 학생과 학생이 소통하는 쌍방향 교육의 확대는 잃어버린 대학의 본질을 찾기 위한 중요한 해법
3. 지방대학과 지歷史회의 연계
- 민철구, 박기범, 정기철, 조현대(2011). 지역혁신을 위한 지역대학 역할정립과 활성화 방안. 과학기술정책연구원 정책연구 2011-10. 189쪽
[보고서]잃어버린 대학의 본질을 찾기 위한 해결 방안(쌍방향 교육 확대, 도전학기제 확대, 지방대학과 지역사회의 연계)
참고문헌
교육과학기술부는 2011년 처음으로 대학구조개혁위원회를 발족했다. “구조개혁위 발족 배경으로 정부는 ①학령인구 감소 등 급격한 變化(변화)에 대학경쟁력 제고를 위한 선제적 조치 필요,
참고문헌
- 이화여자대학교 THE 인재양성총괄본부 사이트
설명
- 김세나(2013). 지자체와 지역대학 간 협력사업 활성화 방안. 대구경북연구원. 40쪽
1. 쌍방향 교육의 확대
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다.
