또래시도 중재를 통한 음악활동 프로그램(program]) 이 자폐성아동의 사회적 상호작용기술 신장에 미치는 效果(효과)
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작성일 23-07-22 05:01
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가. 자폐아동 (A1, A2, A3)
연구에 참여한 3명의 자페아동은 원주청원학교 초등부에 재학중인 아동 중 모두 진단기관에서 자폐성으로 진단되고, 부모나 교사의 觀察(관찰) 로 사회적 상호작용에 필요한 사회성 기술이 부족한 아동(예를 들어 정상 또래 아동과 상호작용이 부족하고, 자주 고립되어 있고 사회화를 스타트하는 행동이 거의 없는 아동이 선정되었다.
<표 Ⅲ-1> reality(실태) 조사 도구 및 내용
대상
구분
A1
A2
A3
생활연령
9세 9개월
9세 5개월
9세 8개월
사회성숙도검사
사회성숙 연령
4.3세
사회 성숙 연령
3.5세
사회 성숙 연령
4.7세
사회적
행동property(특성)
또래와의 놀이
● 대부분 혼자서 놀지만 교사가 유도를 하면 또래와 어울린다.
대인관계
● 부모와 형제들의 요구에는 대체로 reaction response하고 자신이 원하는…(To be continued )
또래시도 중재를 통한 음악활동 프로그램(program]) 이 자폐성아동의 사회적 상호작용기술 신장에 미치는 效果(효과)
다.
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1. 연구 대상
,인문사회,레포트
1. 연구 대상본 연구에 참여하는 아동은 자폐아동 3명(이하 A1, A2, A3라 칭함)과 정상 또래 아동 3명이다(이하 P1, P2, ... , 또래시도 중재를 통한 음악활동 프로그램이 자폐성아동의 사회적 상호작용기술 신장에 미치는 효과인문사회레포트 ,
레포트/인문사회
설명
본 연구에 참여하는 아동은 자폐아동 3명(이하 A1, A2, A3라 칭함)과 정상 또래 아동 3명이다(이하 P1, P2, ...
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