장애아동의 통합교육에 대한논의
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작성일 24-07-18 03:37
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장애아동의 통합교육에 대하여 잘 요점한 data(資料)입니다. 많은 도움이 되리라 생각하며, 다들 좋은 평가 받으시길 바랍니다. 아동 스스로가 어느 정도의 놀이와 학습을 수행해 나갈 수 있는 기본적인 능력 즉, 사회적, 주의집중, 학습에 대한 흥미, 그리고 교사의 지시에 따라 일정시간동안 학습이나 활동에 참여할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 김미정, 장애유아의 일반유치원 통합에 대한 장애유아 어머니와 비장애 유아어머니의 태도 비교연구, 이화여자대학교 대학원 석사학원논문, 1995, p.7
그러나 장애유아의 경우 이러한 준비가 충분히 되어 있지 않을 수 있으므로 유아가 현재 위치한 전반적인 발달 상태와 능력, 통합 가능성 여부에 대한 정확한 사정과 평가가 전문가에 의해서 이루어져야 하며, 또한…(省略)
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순서
다.
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5. 통합보육의 구성요소
통합보육을 실시하려면 우선 인적인 요소로서 보육서비스 수요자로서의 유아들과 서비스 공급자로서의 보육교사, 통합보육의 soft-ware라고 할 수 있는 보육프로그램(program]) 과 hard- ware라고 할 수 있는 보육시설 그리고 보육유아들의 부모와 가족들이 관련되어 있다 각각의 구성요소별로살펴보면 다음과 같다.
(1) 유아
가. 장애유아
통합된 environment(환경) 에 들어가기 전에 장애유아는 부모와 떨어져서 다른 친구들이나 교사들과 긍정적인 관계를 맺을 수 있어야 한다. 많은 도움이 되리라 생각하며, 다들 좋은 평가 받으시길 바랍니다.
